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廣州高二語文作文易錯(cuò)題糾正輔導(dǎo)/學(xué)大老師教學(xué)質(zhì)量好嗎
 
課程簡(jiǎn)介：
利用優(yōu)能獨(dú)特教學(xué)方法幫助學(xué)生進(jìn)行全面分析，領(lǐng)先于正常教學(xué)進(jìn)度和難度。享受獨(dú)到的優(yōu)能中學(xué)尖子生服務(wù)體系。拔高的課后訓(xùn)練體系，名師全程關(guān)注學(xué)員進(jìn)步程度。更多的增值服務(wù)等待學(xué)員家長(zhǎng)來親身體驗(yàn)。
適用學(xué)員： 
2、想在成績(jī)中領(lǐng)先于正常教學(xué)進(jìn)度和難度的學(xué)員。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掃清高中數(shù)學(xué)知識(shí)的盲點(diǎn)，全面掌握知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)。 
2、在知識(shí)難點(diǎn)突破的基礎(chǔ)上，對(duì)于高中較難題目有較強(qiáng)的解題能力。 
咨詢電話：
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【白云區(qū)】

白云學(xué)習(xí)中心————4008 908 747轉(zhuǎn)2337

同和學(xué)習(xí)中心————4008 908 747轉(zhuǎn)2338

【海珠區(qū)】

寶崗學(xué)習(xí)中心————4008 908 747轉(zhuǎn)2339

客村學(xué)習(xí)中心————4008 908 747轉(zhuǎn)2340

翠城學(xué)習(xí)中心————4008 908 747轉(zhuǎn)2341

【番禺區(qū)】

洛溪學(xué)習(xí)中心————4008 908 747轉(zhuǎn)2342

市橋?qū)W習(xí)中心————4008 908 747轉(zhuǎn)2343

【黃埔區(qū)】

黃埔學(xué)習(xí)中心————4008 908 747轉(zhuǎn)2344

【荔灣區(qū)】

荔灣學(xué)習(xí)中心————4008 908 747轉(zhuǎn)2345

西村學(xué)習(xí)中心————4008 908 747轉(zhuǎn)2346

【天河區(qū)】

天河學(xué)習(xí)中心————4008 908 747轉(zhuǎn)2347

燕嶺學(xué)習(xí)中心————4008 908 747轉(zhuǎn)2348

珠江新城學(xué)習(xí)中心——4008 908 747轉(zhuǎn)2349

東圃學(xué)習(xí)中心————4008 908 747轉(zhuǎn)2350

【越秀區(qū)】

文德路學(xué)習(xí)中心———4008 908 747轉(zhuǎn)2351

五羊新城學(xué)習(xí)中心——4008 908 747轉(zhuǎn)2352

越秀學(xué)習(xí)中心————4008 908 747轉(zhuǎn)2353

環(huán)市東學(xué)習(xí)中心———4008 908 747轉(zhuǎn)2354

先烈路學(xué)習(xí)中心———4008 908 747轉(zhuǎn)2355

【增城區(qū)】

鳳凰城學(xué)習(xí)中心———4008 908 747轉(zhuǎn)2356

【從化區(qū)】

從化街口學(xué)習(xí)中心——4008 908 747轉(zhuǎn)2357

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學(xué)習(xí)方法:a、日常生活中，我們會(huì)面對(duì)許多的誘惑，令人眼花繚亂的游戲機(jī)是一種誘惑，別人穿的漂亮的衣服、高檔的鞋子是一種誘惑，美味佳肴是一種誘惑，燈紅酒綠的生活更是一種誘惑。面對(duì)誘惑，各人有著不同的心態(tài)，不同的行動(dòng)。

請(qǐng)以“誘惑”為話題寫一篇文章。

注意：①文體不限。可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。②題目自擬。③不少于800字。

材料引出了話題，通過這樣的一段材料自然地點(diǎn)出了話題，材料是話題的引子；同時(shí)材料也拓展了話題，材料中所列出的這些都是誘惑，還有和這些類似的同樣也屬于誘惑的范疇。

b、人生幸福，是人自身努力創(chuàng)造的，非是上帝所賜，也不是聽其自然所能成就的。……若是聽其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一樣呢？         ——陳獨(dú)秀

請(qǐng)以“幸�！睘樵掝}，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外文體不限。②題目自擬。③不少于800字。

材料限制了話題，我們所寫的幸福必須是經(jīng)過自身努力創(chuàng)造出來的，而不能是別人給我們安  排好的。

分析通過關(guān)鍵詞語理解話題的含義。

1、通過以上的討論，我們對(duì)材料與話題的關(guān)系已經(jīng)有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，這些關(guān)系對(duì)我們理解話題的含義有什么作用呢？我們回過來看這些話題：（出示剛才的一組話題，分析話題的共同點(diǎn)及話題的含義。）“位置”、“欣賞”、“春天”、“綠”、“誘惑”、“幸�！�，可以發(fā)現(xiàn)這些話題都只是一個(gè)詞語，并且范圍都很寬泛，含義很容易理解，如何在寬泛的范圍中選擇我們所要寫的部分，這時(shí)關(guān)鍵就要看材料與話題的關(guān)系，看材料對(duì)話題進(jìn)行了怎樣的解釋，或怎樣的限制，或是拓展。以此來確定我們所要寫的內(nèi)容。也就是說話題只是一個(gè)詞語的作文，我們要根據(jù)材料與話題的關(guān)系來確定話題的含義和我們的寫作內(nèi)容。

2、但有的時(shí)候僅僅根據(jù)材料與話題的關(guān)系還不能解決問題，也就是我們今天要講的第二個(gè)方面，根據(jù)話題中的關(guān)鍵詞語來理解話題的含義。

我們來看下面一組話題，（出示下一組話題，讓學(xué)生分析話題的共同點(diǎn)。）“請(qǐng)把試卷認(rèn)真讀完”、“假如記憶可以移植” 、“大自然的歌聲”、“生活是一本打開的書”這組話題的共同點(diǎn)在中心語前都有一些限制性成分，如“認(rèn)真”、“可以”、“自然的”、“打開的”，也就是狀語和定語。這些限制性成分對(duì)中心語都起到了很具體的限制，“假如記憶可以移植”，“可以”明確地告訴我們我們寫這篇文章的前提是記憶能移植，絕對(duì)不能寫“記憶怎么可能被移植呢？簡(jiǎn)直是胡說八道”這樣的話來。 “生活是一本打開的書”，打開的書即意味著我們正在讀的，那么我們從書中讀到了什么呢？也就是我們從生活中學(xué)到了什么呢？從這里我們可以看出這種中心語前有限制性詞語的話題，限制性詞語是話題的關(guān)鍵，準(zhǔn)確理解這些詞語對(duì)理解話題起到了至關(guān)重要的作用。

這是一種類型的，我們?cè)倏聪乱唤M話題：（出示第三組話題）“感悟大自然”、“學(xué)會(huì)共處”、“感受生活”三個(gè)話題的相同點(diǎn)是結(jié)構(gòu)是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，這樣的話題中的關(guān)鍵詞語是動(dòng)詞，準(zhǔn)確理解了動(dòng)詞的含義便理解了話題。如“感悟大自然”，理解了“感悟”的含義是有所感觸而領(lǐng)悟，整個(gè)話題的含義就非常清楚了。也就是說，這樣的動(dòng)賓關(guān)系的話題中，動(dòng)詞往往是關(guān)鍵詞語。

課堂反饋

通過我們上面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到理解話題含義的兩個(gè)重要的方法，一個(gè)是通過材料與話題的關(guān)系來理解話題的含義，另一個(gè)是抓住話題中的關(guān)鍵詞語來理解話題，下面我們來看一下大家的掌握情況。